Produto 1

presentación cidadanía (2)

Produto 2: Preguntas para Santi

1. Poderías darnos algún exemplo de caso real?
2. Nos darías algúns consellos para mellorar a seguridade do noso terminal?
3. Gustaríanos que nos rercomendaras redes sociais máis seguras.
4. Poderías explicarnos como funciona o cifrado de... whatsapp, por exemplo?
5.  Definírias ciber-acoso?
6. Que se pode facer para evitar o ciber-acoso?
7. Como, a nivel psicolóxico, podemos detectar o acoso ou o ciberacoso?
8. Que debería facerse co móvil vello cando o renovas?
9. Dende a túa experiencia que é o primeiro que ti  fais, cál é a túa rutina de pasos?
10. Os acosadores siguen algún patrón psicolóxico?
11.  Tes algún caso non resuelto?
12. Que razóns pode haber para que un acosador "te elixa"?
13. Cal é a súa necesidade de acosar?
14. É se non denuncias o acoso como soe acabar?
15. De que maneira afectaría a unha persoa que este pasando por ista situación, e os seus pais estivensen divorciados?
16. A que podería levarnos o ciber-acoso?

Explicación da campaña

CIBERBULLYING

Plan:

Imos facer unha campaña conxunta con 2A , ésta vai tratar de 2 partes. Primeiro os de 2B, nos vasmos a facer a presentación cun pequeño Word co que imos introducir o tema e presentar ao policía ao que posteriormente lle faremos unha entrevista. Despois disto, faremoslle a entrevista en cuestión os de 2B .

Logo os de 2ª pondrán un Kahoot no que participarán todo o público para poner en práctica o aprendido co seu dispositivo móvil que traian.

Logo repartirán folletos informativos sobre o tema e pósters.

Obxectivo:

O que queremos lograr con esta campaña é chegar ao práctico para realmente entender o ciberbullying, non contar a definición que todo o mundo sabe.

Para isto contamos con Santi, un policía especialista en tecnoloxías.

Xustificación:

artículo 173 CP: El que infligiera a outra persoa un trato degradante, menoscabando gravemente s súa integridade moral, será castigado coa pena de prisión de seis meses a dous anos. Coa mesma pena serán castigados os que, no ámbito de cualquera relación laboral ou funcionarial y prevaléndose da súa relación de superioridade, realicen contra outro de forma reiterada actos hostiles ou humillantes que, sen chegar a constituir trato degradante, supoñan grave acoso contra a víctima.

Temporalización:

Presentación 5 min, Entrevista 20 min e Kahoot o resto do tempo sobrante.

Explicación detallada:

O primeiro vai serpresentarnos e presentar a Santi, o policía co que estamos colaborando para a campaña.

Logo explicaremos o que imos facer e obásico sobre o ciberbullying mediante unha presentación coma introducción

Pasaremos a facer unha entrevista na que Santi explicará cousas prácticas e cotidiás que podemos levar todos a cabo contra o ciberbullying.

Os de 2a farán un kahoot para que o público da charla poña en práctica o aprendido na entrevista.

Por último os de 2a repartirán uns folletos informativos sobre o tema a cada grupo cooperativo e porán un póster en cada clase de 2.

Imaxes, lema e música da campaña.

Imaxes:

Non empregues as novas tecnoloxías para facer dano.
Falar cara a cara non é o mesmo que falar polo móvil.
¡ DI NON AO CIBERBULLYING!


- Lema:Non fagas dano escondido tras o móvil !!!

-Música : https://www.youtube.com/watch?v=SFGvmrJ5rjM 

sesión 4

Estivemos a proponer ideas para preparar a campaña de prevención do ciberbulling, unha vez chagado a un acordo puxemonos a facer a planificación ( Iria e Nuria.F)
Nicolás estivo buscando imaxenes, música... e pensando un lema.
Ciro máis Wendy colgaron todalas entradas que faltaban e completaron e corrixiron en algunhas cousas.

Xustificación da nosa campaña: Os dereirtos Humanos e a Contitución Española.

Xustificación:

http://www.unicef.es/infancia/derechos-del-nino/convencion-derechos-nino

Declaración Universal dos Dereitos Humanos.

http://www.un.org/es/documents/udhr/

Artículo 1
Todos os seres humans nacen libres e iguais en dignidade e dereitos 

e, dotados como están de razón e conciencia, deben comportarse fraternalmente uns con outros.

Artículo 3
Todo individuo ten dereito á  vida, á  libertad e á  seguridad da súa persona.

Dereitos do neno:

Artículo 2

Todos os dereitos deben ser aplicados a todos os nenos, sen excepción algunha, é obrigación do Estado tomar las medidas necesarias para protexerlos de toda forma da discriminación.

Artículo 13

Todo neno ten dereito a buscar, recibir e difundir informacións e ideas de todo tipo, sempre que iso non afecte o  dereito de outros.

Artículo 16

Todo neno ten dereito a non ser obxecto na súa vida privada, a súa familia, ao seu domicilio  e a súa correspondencia.

Planificamos as nosas accións

Asociacións e voluntariado de Vigo que traballan na prevención do noso tema.

Organizacións ou campañas que traballan sobre o tema (ciberbulling):

-http://www.guardiacivil.es/es/institucional/actividadesInstitucionales/actos/2014_05_16.html

-http://www.ciberbullying.com/cyberbullying/category/ciberbullying/

Primeiros pasos/ideas da Campaña

Os obxetivo e a prevención do ciberbulling, posto que é un tema que esta surxendo nestes últimos anos, grazas a que cada vez máis xente ten un acceso a os dispositivos, e cada vez hai máis redes socias, por tanto máis xente está sufrindo esta nova forma de acoso.
O vamos a centrar en as persoas que aún estan empezando a utilizar as redes sociais, xa que cremos que o problema debe solucinarse antes de que aparezca.
Con isto conseguiremos que adapten uns valores que consideramos básicos para o futuro(respeto, solidaridade, empatía...) e todo mediante charlas, xogos, representacións...




Obxetivos concretos da campaña?
a)Prevención do ciberbullying.

Receptores principais da campaña?

b)As persoas que empezan a utilizar redes sociais.

Valores que se pretenden destacar con respecto ao obxetivo?

c)respeto hacia as persoas, solidaridade, empatía...

Listado de accións:

d)Charlas e representacións.

Sesións 2 y 3

Traballomos moi ben.
Nicolás e Iria buscaron organizacións para a prevención do acoso en internet por separado, mentres Nuria F. como non tiña ordenador traballou xunto a Iria.
Wendy bucou a xustificación nos dereitos humanos do neno.
Ciro bucou información sobre o ciberbulling e como detetalo.

Sesións 1:

Estivemos a facer o caderno de equipo deste último trimestre. (Abril)

No saberíamos dicir que fixo cada un posto que en todo momento traballamos xuntos, valorando as opinións de todos os membros do grupo a hora de facer as tarefas. Acabamos con todo o establecido, o nome de equipo, normas e cargos.

Cargos e funcións.

CARGOS	FUNCIÓNS	PERSOA ENCARGADA
Coordinador/ a	Coordina as sesión de traballo e encárgase de que todos os membros do equipo teñan traballo que facer. Asegúrase de qu todos cumplan as normas	Ciro
Historiador/a	Recolle o traballo de todos nun diario de sesión. Valorando todas as opinións do grupo.	Wendy
Motivador/a	Encárgase de que todos os membros do grupo estén a gusto e que traballen ben.	Iria
Axudante	A súa tarefa consiste en axudar aos restantes membros do grupo cando sea preciso.	Nuria.F
Observador/a	É aquela persoa que revisa se cada un dos membros do grupo cumplen coa proposta de utilizar as habilidades sociais.	Nicolás

Normas de funcionamento.

NORMAS DE AULA:

-Atendemos/ escoitamos as indicacións da profesora, respectando a sinal pactada para gardar silencio e os momentos de traballo en silencio.

-Durante os traballo en equipo  respectamos os turnos de habla durante o traballo de equipo.

-Comenzamos a traballar cando todos os membros do equipo teñen unha tarefa asignada.

-Resolvemos os conflictos a través do diálogo e respondemos asertivamente as demandas.

NORMAS DE EQUIPO:

-No diario de sesións recolleranse os cargos establecidos previamente, ademáis á hora de facelo se contrastarán as opinións dos 5 membros do grupo.( 26/4/16).

DIARIO DE SESIÓNS:

-Cada semana coordina unha persoa diferente(No é obligatorio)

-Nos cinco/diez últimos minutos da sesión anterior á sesión semanal de proxecto(luns e martes):marcamos os obxectivos das seguintes sesións.

-Nos últimos cinco/diez minutos da sesión semanal de proxecto(mércores/xoves/venres): avaliamos o traballo en equipo e o desenvolvemento das habilidades sociais.

-Nos comprometemos a facer xuntos o diario de sesións.

-Teremos en conta todas as opinións.

Nome de equipo e compoñentes.

NOME DO EQUIPO : 14 oportunidades.

XUSTIFICACIÓN :Porque cada membro do grupo ten 14 anos e cada ano tivemos unha oportunidade única.

MEMBROS DO GRUPO :                                    FALTAS DE ASISTENCIA :

-Nuria Frontado

-Iria Gallego                                                                    28/4/16

-Ciro Secades

-Wendy Rojas

-Nicolás González

Presentacion da enquisa sobre a pobreza

https://docs.google.com/presentation/d/1o0tKE_l7eAxJnHkZUv4_aNfzG3rdAL1p0koQbtWtoF4/edit?usp=sharing

Diario de sesións 7

Hoxe traballamos na enquisa.

M.L.R: fixo a conclusión.
M.A.T.M: axudou a facer a conclusión.
C.M.R: subiu o traballo da pobreza ao blog.
M.L.C: fixo dúas gráficas e repasou as enquisas.

Non houbo ningún conflicto

A pobreza

Que é?

A pobreza é a situación ou condición socioeconómica da población que non pode acceder ou carece dos recursos para satisfecer as necesidades físicas e psíquicas básicas que permíten un adecuado nivel e calidade de cousas vitais como a alimentación, a vivenda, a educación, a asistencia sanitaria ou o acceso á auga potable. Tamén soen considerarse a falta de medios para poder acceder a tales recursos, como o desempleo, a falta de ingresos ou un nivel mais baixo dos mínimos.

.

Onde se produce?

África é o continente máis pobre do mundo, xa que, 34 dos 48 países máis pobres do mundo, pertencen a este continente. A pobreza afecta á clase baixa e, maioritariamente, aos países menos desenvolvidos, xa que na maioría, non teñen as necesidades básicas cubertas . O índice de pobreza extrema no ámbito urbano é dun 9.3% da poboación total, en cambio, nas zonas rurales esta cifra ascende ata o 24.5%.

Como se manifiesta?

A pobreza manifiéstase:

• Leva roupa máis vella do normal.
• Falta de recursos primarios como ( alimentos, aseo, un hogar digno etc.)
• Envellecemento moi rápido da persoa que sofre a pobreza.
• Falta de autoestima ( depresión… et)

Porque se produce?

A pobreza se pode citar por cinco causas por las que más se pode representar.

• O crecimiento da poboacion:nacen 80 millons de bebés cada ano unha suma bastante grande e facendo uns grandes problemas de vivendas,las ciudades están superpoboadas.
• Unha urbanizacion sin limites:Las cidades grandes cada vez crecen mais facendo que mais xente emigre a esas cidades.Como consecuencia as zonas agricolas disminuyan
• Os desastres naturais:os desastres facen moitas consecuencias,arrasan con as pocas vivendas das persoas,os cultivos,os refugios…depoís de iso no teñen o necesario para contruirlo de novo
• Os conflictos políticos:por enfréntamentos armados deben abandoar o seus hogares y vivir como refuxiados en otros lugares
• Deuda aos países ricos:os países pobres se endeudan porque necesitan mercarle aos ricos productos manufacturados que eles no producen porque non teñen industria

Como podes previla?

Unicef fixo unha serie de propostas para previr a pobreza.

             Acceso aos recursos adecuados: axudas económicas, prestacións de empleo…

             Acceso a servizos asequibles e de calidade: servizos sociais, vivenda…

             Acceso a educación.

             Seguridade alimentaria.

             Acceso a auga potable.

             Reforzar a igualdade de xénero.

             Mellora de xestión da globalización: melloras políticas, normas máis xustas...

Como podes intervila?

Sabemos que a búsqueda das solucións para a pobreza no mundo fai que moitas persoas planteense qué consecuencias podría ter para o nivel da vida das persoas dos países ricos.

As solucións para a pobreza no mundo pasan por acabar coa desigualdade no acceso e no uso dos recursos naturais.

• Acabar coa desigualdade: Necesitamos localizar os focos de pobreza extrema. Moitos dos programas que buscan solucións para a pobreza concentraronse en erradicar a pobreza alí onde era menos extrema. Sen embargo é importante traballar cos grupos para os que as consecuencias da pobreza son peores: mulleres, discapacitados...Acabar coa desigualdade será clave para erradicar a pobreza no mundo.

• Poñer límites planetarios: Os patróns de consumo dos países ricos están limitando directamente a capacidade de acceso dos países pobres a estos recursos e incidiendo no cambio climático. Para acabar coa pobreza a nivel local, a gobernanza e os dereitos sobre os recursos son cruciales para asegurar que a población que vive en pobreza e pobreza extrema poda acceder aos recursos do seu país. Mentres nalguns lugares crece a pobreza, vemos cómo moitos países ricos e empresas están intentando controlar o acceso a recursos como a auga dulce, os bosques, a pesca, os minerais e os combustibles fósiles. Acabar con esta situacion é unha das solucións para a pobreza.

Caso Real

Á rúa con un bebé por unha débeda de 2.000 euros

Recibiron a extensión dunha semana, pero foi só iso, unha extensión. Non axudar a previr o desaloxo dunha familia en Ourense.

Diante dos ollos dos oficiais de Local e Nacional de Policía, que anteriormente tiña partido, non sen tensão- persoas que tentaron formar unha cadea humana na súa casa, María ea súa familia foron gradualmente tomando todas as súas pertenzas e depositando na calzada. Ela, o seu marido, a súa filla dun ano e 18 levou todo para o pequeno apartamento que paga Plataforma de parada Desafiuzamentos e que "non temos electricidade ou auga." Pola présa.

Durante os sete días en que a orde de desaloxo foi estendido, "ninguén nos chamou"; e que a súa situación, a continuación, veu á luz, pero hai moito que as administracións xa coñecía o caso desta familia que ten integración social renda como única fonte de ingresos. En xullo pasado, despois de María eo seu marido permanecer no paro, o goberno rexional negouse lles axuda. Un mes despois, eles deixaron de pagar o aluguer de 310 euros. Eles escolleron para alimentar os seus fillos.

A débeda co dono da casa, situada no barrio de A Orensano Ponte alcanza 2.170 euros. Maria, con bágoas nos ollos, el admitiu o quão difícil fora para atopar un novo fogar, especialmente polos altos prezos dos alugueres; aínda que ela estaba máis preocupado algo. "Eu estaba con medo de que alguén vai me recoñecer porque entón eu non quere alugar".

Portavoces da parada Desafiuzamentos, "a única axuda que recibín", culpou a situación para o goberno rexional de "non garantir o dereito constitucional á vivenda digna" nunha cidade con "15.000 vivendas baleiras". Eles apelaron a decisión do goberno rexional de negar apoio financeiro á familia, á espera dunha petición similar á cidade de Ourense.

Bibliografias.

-https://es.wikipedia.org/wiki/Pobreza (Que es)

-https://www.inspiraction.org/justicia-economica/pobreza/soluciones-para-la-pobreza-en-el-mundo (Como intervila)

-http://www.monografias.com/trabajos26/pobreza/pobreza.shtml#pobreza (onde se produce)

-http://planetaconciencia.blogspot.com.es/2010/11/hambre-pobreza-y-desverguenza.html (ode se produce)

-http://www.unicef.es/sites/www.unicef.es/files/infancia-espana/CUADRO_DE_PROPUESTAS_CONTRA_LA_POBREZA_INFANTIL_final.pdf  (como previla)

Videos.

https://youtu.be/HRBtN_TU92s

https://www.youtube.com/watch?v=zXRUewicEqA

https://www.youtube.com/watch?v=owaMKKJs-y8

https://www.youtube.com/watch?v=HRBtN_TU92s

Diario de Sesións 6

Hoxe o noso obxectivo era acabar coas gráficas e empezar a facer a presentacion sobre a pobreza.

       C.M.R: Acabou coas enquisas e empezou a facer a presentación.

        M.L.C: Acabou coas gráfucas de enquisa.

        M.a.T.M: Acabou coas gráficas da enquisa.
 
        M.L.R: Axudou a todos coas gráficas e coa presentación.

Hoxe non tivemos nengun problema, todos traballamos moi ben sen conconflictos.

Diario de Sesions 1

Hoxe buscamos fontes

M.L.R, M.A.T.M e C.M.R: remataron e subiron ao blog o caderno de equipo.
M.L.C: empezou a buscar fontes sobre a pobreza

Diario de sesións 5

Hoxe todos rematamos a enquisa e a mandamos a Eva para imprimila. Non houbo conflictos.

Enquisa sobre a pobreza

1. Coñeces a alguén que sufriu ou sofra a pobreza?

 

•  Sí.
•  Non.
•  No sabe/no contesta.

2.  Ves pobreza no teu día a día ( pola rúa, na túa familia, nas túas amizades… etc)

• Sí.
• Non.
• Non sei/ non contesto.

3. Consideraste unha persoa solidaria?

• Sí.
• Non.
• Non sei/non contesto.

4. En cantas campañas solidarias contra a pobreza participas cada ano?

• En ningunha.
• De 1-3 campañas.
• Máis de 3.

5. Donas ou donaste diñeiro nunha campaña solidaria algunha vez?

• Sí.
• Non.
• Non contesto.

6. Coñeces alguén que participase neste ano en campañas solidarias?

• Sí.
• Non.
• Non sei non contesto.

7. Consideras que as persoas deste centro son solidarias?

•  Sí.
•  Non.

•  Non sei/ non contesto.

8. Cres que a pobreza podería erradicarse?

• Sí, coa axuda de todos.
• Non, é un problema demasiado grave.
• Non sei/ Non contesto.